O recente “desajuste” do piso salarial dos profissionais do magistério público da Educação Básica e a urgência de sua revisão

O sistema não falha: considerações sobre ancestralidade e educação

Reforma da reforma do Ensino Médio e a perpetuação da catástrofe. O Substitutivo ao PL 5.230 aparenta querer se vingar daqueles que ousaram questionar o destino traçado pela modernização conservadora com vestes atualizadas de neoliberalismo progressista. Não aceita a audácia de estudantes, educadores, sindicatos e especialistas, que ousaram lutar e questionar o óbvio. Reduz a carga horária destinada à formação científica, humanística e cultural; dificulta o acesso dos estudantes das redes estaduais públicas ao ensino superior; propõe formação técnico-profissional aligeirada; precariza as condições de trabalho e de formação dos educadores; perpetua o subfinanciamento da educação; e favorece a transferência de recursos da escola pública para a iniciativa privada. Oferece mundo invertido para o estudante da escola pública, mas preserva, como sempre, discentes dos estabelecimentos privados.

É ruim ter um único material para todas as escolas e para todos os professores e alunos

“A terra é de quem nela trabalha”, eis uma concepção defendida pela CPT desde sua origem, há 48 anos